Klassen 3 bis 6

Mit abwechslungsreichen Naturerlebnisspielen schulen wir unsere Sinne. Durch genaues Beobachten, Riechen, Schmecken, Tasten und Hören erleben wir die Natur.

Bei dem Besuch im Schmetterlingshaus erkunden wir den faszinierenden tropischen Lebensraum der tropischen Schmetterlinge. Zuerst erfolgt eine 15 minütige Einführung, bevor die Expedition beginnt. Am Puppenkasten kann die „Kinderstube“ der Schmetterlinge bestaunt und mit etwas Glück das Schlüpfen eines Schmetterlings beobachtet werden. Anschaulich und altersgerecht entdecken wir spannende Dinge über tropische Schmetterlinge, bevor der Lebensraum gruppenweise selbstständig erkundet und einen Forscherauftrag erfüllt wird.

Gerne stellen wir Ihnen auf Anfrage begleitende Unterrichtsmaterialien zum Thema „Schmetterlinge“ kostenlos zur Verfügung.

Das Haus kann aufgrund seiner Größe immer nur von einer Schulklasse besucht werden.

(Max. 30 Personen)

Wodurch unterscheiden sich heimische und tropische Schmetterlinge sowie ihr Lebensraum? Warum sind Schmetterlinge wichtig für uns Menschen, wodurch sind sie bedroht und was können wir alle tun, um sie zu schützen? Mit Hilfe von Bewegungsspielen erschließen wir uns Wechselwirkungen zwischen verschiedenen Schmetterlingsarten und ihrer Umwelt und auf unserer Tour durch das tropische Schmetterlingshaus lernen wir viele spannende Dinge über den Entwicklungszyklus der Tiere.

Gerne stellen wir Ihnen begleitende Unterrichtsmaterialien zum Thema „Schmetterlinge“ kostenlos zur Verfügung.

Berührungspunkte mit folgenden Nachhaltigkeitszielen sind im Programm vorhanden:

Spielerisch finden wir heraus, wie die Bestäubung von Blüten funktioniert und welche Bedeutung die einzelnen Blütenbestandteile haben. Mit Becherlupen und einem selbstgemachten Bestimmungsschlüssel suchen wir verschiedene Hummelarten und andere Blütenbesucher und bestimmen sie. Wie viele Bienenarten gibt es, warum sind sie bedroht und was können wir alle tun, um sie zu schützen? Wir krämpeln die Ärmel hoch und stellen selbst Samenkugeln für das Anlegen einer neuen Bienenweide her.

Berührungspunkte mit folgenden Nachhaltigkeitszielen sind im Programm vorhanden:

Was fressen Schlammschnecken oder Wasserläufer? Wie atmen Wasserskorpione oder Wasserkäfer? Mit Keschern, Becherlupen und Bestimmungsschlüsseln untersuchen wir Wassertiere, bestimmen diese und lernen so viel Spannendes über Nahrungsbeziehungen, Kreisläufe und das Ökosystem See.

Wir sprechen über die Bedeutung von Wasser in unserem Alltag und von virtuellem Wasser in Nahrungsmitteln und Konsumgütern. Nachdem wir uns mit Wasser als Grundlage unseres Lebens befasst haben, untersuchen wir es auch als Lebensraum an unserem Naturteich. Dort gehen wir auf Entdeckungstour, indem wir eigenständig Wasserlebewesen mit Keschern aus dem Teich entnehmen und mittels Becherlupen näher betrachten können. Das Programm schafft parallel zu beiden Teilen Gesprächsanlässe, inwiefern jeder Einzelne einen Beitrag zu einem nachhaltigen Umgang mit Wasser als lebenswichtige Ressource leisten kann.

Berührungspunkte mit folgenden SGDs sind im Programm vorhanden:

Mit Becherlupen, Pinseln und Pinzetten sammeln wir Käfer, Tausendfüßer, Asseln und Bodenspinnen im Waldbereich des Parks. Mit Hilfe einer Bestimmungskarte bestimmen wir die Tiere und lernen ihre Bedeutung für das Ökosystem kennen.

Wir untersuchen den Boden genauer mit Bohrstock und Fingerprobe und erfahren viel Spannendes über das Ökosystem unter unseren Füßen. Erfahrt, wieviel Land wir benötigen, wenn wir ein Schnitzel oder eine Pizza essen möchten und findet gemeinsam heraus, was das mit euch und dem Klima zu tun hat. 

Berührungspunkte mit folgenden SGDs sind im Programm vorhanden:

Gemeinsam erfahren wir, was das Klima ist und wie es sich wandelt. Es werden Experimente zur Erderwärmung und Meeresspiegelerhöhung durchgeführt und Spiele helfen dabei, die globalen Auswirkungen aufzuzeigen. Dadurch erkennen wir, was schädlich fürs Klima ist und was jeder von uns für ein gutes Klima tun kann. Zum Schluss nehmt ihr eure eigene Klima-Checkliste mit.

Berührungspunkte mit folgenden SDGs sind im Programm vorhanden:

Die 17 Ziele für nachhaltige Entwicklung sollen die Welt bis 2030 verändern. Was verbirgt sich dahinter und was haben die Ziele mit unserer Lebenswelt zu tun? Exemplarisch schauen wir uns die Produktion von Kleidung ganz genau an und überlegen, wie wir unsere Zukunft mitgestalten können.

Auf Anfrage führen wir dieses Programm auch an Ihrer Schule durch.

Bei einem Rundgang durch unseren Kräutergarten probieren, riechen und sammeln wir allerlei Kräuter, führen ein Kräuterquiz durch und stellen mit Wiegemesser und Mörser unser eigenes Kräutersalz her. Probieren ausdrücklich erlaubt! Wie schmecken die Eigenkreationen mit Frischkäse und Baguette? Selbstverständlich dürft Ihr Euer Kräutersalz danach mit nach Hause nehmen.

Wir erkunden den Kräuter- und Gemüsegarten mit allen Sinnen und lernen dabei verschiedene Gemüsesorten kennen. Probieren ausdrücklich erlaubt! Frischer Geschmack inklusive. Doch gibt es  alle Gemüsesorten im Garten zu jeder Jahreszeit? Was hat unser Essen mit Kolumbus zu tun und woher kommt das Gemüse in unseren Supermärkten? Gemeinsam finden wir es heraus und ernten je nach Jahreszeit und nachdem, was gerade verfügbar ist Kartoffeln, Bohnen, Kohlrabi oder andere Gemüsesorten. 

Berührungspunkte mit folgenden Nachhaltigkeitszielen sind im Programm vorhanden:

Wo wächst ein Kakaobaum? Wie sehen seine Früchte aus? Und wie entsteht daraus Schokolade? Probieren erlaubt! Wir rösten selber Kakaobohnen, stellen eine eigene Schokoladencreme her und lernen nebenbei noch etwas über fairen Handel und Gerechtigkeit.

Berührungspunkte mit folgenden Nachhaltigkeitszielen sind im Programm vorhanden:

Was macht das Eichhörnchen im Winter? Wie überlebt ein Rotfuchs? Was machen eigentlich die fleißigen Bienen in der kalten Jahreszeit? Wir begeben uns auf Spurensuche und schauen, wer hier im Park wohnt. Mit viel Spaß und so manchen Spielen erforschen wir das Leben im Winter und führen interessante Experimente durch.

Bereits in der Steinzeit entstanden Höhlenmalereinen aus Erdpigmenten und Oxiden. Wir suchen im Park gemeinsam nach Naturfarben und finden heraus, wie wir sie verarbeiten können.

Mit gesammelten Blüten, Blättern und Beeren und zusätzlichen Erdpigmenten und Kohle werden wir selbst kreativ und lassen unsere eigenen Kunstwerke entstehen.

Sie haben 8 Beine und sind eigentlich gar nicht so schrecklich. Mit diesem Wissen basteln wir einige Exemplare und entdecken so den Körperbau der Spinnentiere. Danach geht es mit Becherlupe und Sprühflasche auf Spinnensafari. Wer beim anschließenden Speispinnen-Spiel trocken bleibt, der hat sich zum Spiderman entwickelt und ist ein wahrer Spinnen-Profi.

Der BIPARCOURS bietet für Schulklassen eine neue Art, sich Themen zu erarbeiten und sich diese mit vertrauten Medien zu erschließen. Beim BIPARCOURS zum Thema „Energie“ geht ihr selbständig in Kleingruppen mit eurem eigenen Handy auf Entdeckungstour durch den Park, löst die Aufgaben der App und erstellt kleine Filme und Interviews.

ACHTUNG! Kann nicht bei Regen durchgeführt werden.